這道“光”照亮了這位中國科學院上海光學精密機械研究所（以下簡稱上海光機所）研究員的成長道路，也是他前進的指引。
采訪朱健強時，正趕上國家副主席王岐山蒞臨上海光機所。剛剛完成迎接、匯報工作的朱健強，匆匆喝了一口水，然后轉頭對科技日報記者說：“來采訪我呀，其實我也沒做什么。”
實際上，朱健強是光學領域的大家，長期從事高功率激光驅動器的研究工作，攻克了無數的技術和工藝難題；他也是一位悉心育人的師者，先后培養了60余位博士研究生。
結緣“神光”，打造國之重器
朱健強師從光學和激光專家、中國科學院院士鄧錫銘和上海光機所研究員陳紹和，并于1993年取得博士學位，研究方向是啁啾脈沖放大技術。畢業后朱健強留所工作，他參與的第一個重大項目，就是眾人矚目的“神光Ⅱ”工程。
“神光Ⅱ”工程寄托著幾代科學家的能源夢。地球上聚變能源的原料異常豐富，1000立方米的海水含有的聚變能量相當于全球化石能源的總和，若將其在受控情況下釋放出來，可供人類使用上千萬年。研制這一大型激光裝置，是科學家探索新能源征途上的一個里程碑。
1994年，“神光Ⅱ”研制工程啟動之時，30歲的朱健強擔任了“神光Ⅱ”研制項目的工程工藝組組長。對一沒有實踐經驗、二沒有獨立完成項目設計經歷的朱健強來說，這是他人生中最艱苦的3年。
那時的朱健強幾乎沒有節假日，圖書館和試制車間成了他最常去的地方。通過不斷學習與摸索，他在全國率先提出在“雙通”放大器中利用光楔實現不等間距的組合設計；后又獨立解決了組合口徑中不等間距光軸的匹配難題……在他的帶領下，“神光Ⅱ”的機械結構一改以往裝置的復雜繁冗，不僅成本大大降低，很多關鍵技術性能也超過了原定指標。
2001年12月，“神光Ⅱ”順利通過驗收。從此，我國有了世界上僅有少數幾個國家才具備的大型激光器實驗裝置。
這位學者從未停下前進的腳步。朱健強先后主持研制了代表中國最高技術水平的三大激光裝置，承擔國家級專項課題20余項。在研制高功率激光裝置的過程中，他帶領團隊解決了高效放大、高光束質量和高負載能力等瓶頸技術問題，形成了大型激光裝置工程與核心工藝、高光束質量控制和數字化反饋調控等特色研究方向。
善于思考，將光學與機械融合
2001年，37歲的朱健強被任命為上海光機所所長。雖然工作重心轉向管理，但這并沒有影響他對科研的熱情，他經常白天行政、晚上科研。
雖然生活變得異常忙碌，但朱健強依舊保持著反思科研工作的習慣，將光學與機械進行學科一體化建設，就是他鉆研的結果。
1994年朱健強赴美國參加學術會議，期間他偶然看到一份資料，了解到將光學與精密機械二者結合才是真正意義上的光學工程。從那時起，“如何使光學與精密機械產生關聯”這類問題就成了他常常思考的內容。
“要實現一個光學功能，不僅要設計好這個光學功能，還要有結構支撐的殼體，只有將二者結合才能稱之為儀器。”朱健強說，“以前的光學功能與機械結構設計由兩人完成，設計理念總會有一定的偏差，如果由一個人完成會更好。”
在研制“神光”系列裝置時，朱健強開創了國內精密光學機械一體化的學科，形成了從動態分析到系統頻響的一體化光機結構理論體系，構建了光束動態模型和高精度光束指向控制的光機結構分析方法，建立起了光束模態耦合系統分析方法。
悉心育人，喜歡與學生面對面交流
朱健強不僅是一名科研工作者，還是一位師者。他說一個組織最核心的競爭力是人才，“有了人才，就沒有做不成的事”。
“科學技術是需要傳承的，傳承對問題的看法和思考角度。”他常對學生進行實踐教育，“你們不僅要會寫文章、推公式，更要成為能解決實際問題的技術型人才”。
數十年間，朱健強先后培養了60余位博士研究生。“其實，培養學生就像栽樹。”他望著窗外的參天大樹說，“年輕人需要一個慢慢成長的過程，要對他們進行不斷引導、督促，激發他們的潛能，每個學生都是可塑之才。”
朱健強很喜歡與學生面對面交流，有時是一對一討論，有時是全課題組的學術討論。“有些問題我也不清楚，大家一起討論能激發出更多、更好的想法。從某種意義上來說，學生是我知識的延伸，也是我能力的延伸。”他說。（實習記者 于紫月）
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